El contexto que compartimos, los cambios acelerados, las crisis y las oportunidades, exigen la recreación e implementación de teorías, técnicas, metodologías y modalidades de intervención que generen y fortalezcan los recursos existentes en el campo de los adultos mayores.

En el contexto gerontológico nacional existen antecedentes de avances y desarrollos de importancia en los aspectos técnico-científicos como en la preservación de los distintos derechos de los mayores.

Es dable comprobar que muchas de esas encomiables iniciativas se vieron frustradas a lo largo del tiempo por razones ligadas a circunstancias políticas, económicas y culturales atravesadas por nuestra comunidad.

Resulta necesario historizar los logros y fracasos de muchos programas y acciones pero también las causas de las inhibiciones de otras decisiones o dicho de otro modo los “porqué” de las grandes omisiones.

El desarrollo de la Gerontología en la Argentina evidenció un franco retroceso ante el “paradojal” y progresivo olvido de muchas necesidades y demandas de los mayores.

La evolución y su perfil en nuestro país, no se explica exclusivamente por el designio de quienes decidieron los destinos de los argentinos, resulta necesario reconocer que muchas veces por temor, comodidad, indiferencia e incluso “automática” oposición, muchos sectores profesionales y no profesionales contribuyeron al actual estado de cosas.

La falta de legitimidad de los distintos decisores en este campo contribuyó con la fragilización del entorno cultural, lo que trajo aparejada la alzheimerización de las instituciones específicas y fundamentalmente una RE-PRODUCCION de relaciones de fragmentación, exclusión e impugnación de todas aquellas producciones que cuestionaran lo sostenido como verdades absolutas por los representantes de intereses locales e internacionales ligados con los “negocios del sector”.

Lo sucedido más tiene que ver con los consensos logrados a partir de la seducción ejercida desde el poder que con las acciones groseras de violentación sufridas por los diferentes actores.

El Curso de Gerontología Crítica e Integral se construye como una iniciativa de capacitación que asume perfiles estratégicos procurando ser catalizador de los esfuerzos de un conjunto de organizaciones identificadas con la defensa irrestricta de los derechos de los mayores y erigirse como una alternativa para profesionales que no se identifican con las visiones globalizadas y descontextualizadas de la Gerontología.

La Asociación Civil Años - Geronto Vida
Fue creada por el doctor Eugenio Luis Semino, Defensor del Pueblo de la Tercera Edad. El Equipo Técnico Asesor en Políticas Sociales -ETAPS- que integra esta organización no gubernamental (ONG) trabaja desde hace 16 años junto a los adultos mayores. Sus miembros son trabajadores activos de instancias gubernamentales (nacionales, provinciales y municipales) y gran parte de ellos, actualmente, realiza tareas en el Área de la Tercera Edad de la Defensoría del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A lo largo de estos años, el ETAPS promovió una mirada diferente respecto de la problemática de los mayores a escala nacional e internacional y creó movimientos y organizaciones específicas para cada área temática, como:
-La Red Iberoamericana de Asociaciones de Adultos Mayores –RIAAM-
-La Red Nacional Argentina de Asociaciones de Adultos Mayores y Organismos que trabajan con el Sector –Red Nacional-
-El Parlamento de la Tercera Edad –Parlamento-
-La Multisectorial en Defensa del PAMI y la Tercera Edad –Multisectorial-
- Y más recientemente la SIG Sociedad Iberoamericana de Gerontología.

Desde el “Espacio Táctico” conformado por el Instituto de Defensa de los Derechos de la Tercera Edad del Organismo de Garantías de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y con el apoyo de un conjunto de profesionales integrantes de las organizaciones aludidas se decidió asumir el compromiso explícito de “construir” una nueva instancia participativa y dialógica para facilitar aquellos cambios necesarios en el campo problemático del envejecimiento

El perfil “CRÍTICO” de la Gerontología auspiciada supone una profunda implicación de los cursantes con la situación vivida por los mayores, el derecho a poner en duda los absolutos científicos presentados como irrefutables, la búsqueda de condiciones democráticas y dialógicas con los distintos actores en pos de la obtención de los consensos necesarios para modificar las inequidades expresadas en los distintos campos sociales y programáticos y también una profunda autocrítica sobre los propios errores que facilitaron de un modo “paradojal” las dificultades actuales.

El perfil “INTEGRAL” de la Gerontología alentada, da por sentado el carácter complejo, multisectorial y multifocal del campo del envejecimiento a nivel nacional e internacional, confrontando con toda visión elementalista de esta problemática, la que cabalga tradicionalmente sobre el uso de categorías discretas, fragmentarias o simplistas-

Una Gerontología Integral procura el desarrollo de acciones modificatorias y no meramente descriptivas , que descansan sobre diagnósticos de complejidad, y basan su accionar en desarrollos que recuperan lo mejor de la rica tradición llevada adelante por los principales cultores latinoamericanos del Pensamiento Estratégico – Situacional y sobre todo disconforme ante las inequidades sufridas por los mayores .

La integralidad enunciada también auspicia un encuadre de “complementación” entre lo diverso, que expuesto en el terreno de las acciones articula “intervenciones tradicionales con otras no tradicionales” desbordando los límites impuestos por la profesión o el “sector”

Se han venido desarrollando múltiples cursos de capacitación de post-grado para profesionales, desde distintas instancias públicas y privadas, pero cuesta sobremanera justipreciar los efectos que dichas acciones tuvieron en el tiempo, a lo que se agrega la falta de seguimientos sistemáticos de los cursantes, configurándose como punto crítico la falta de ORGANIZACIÓN y COMUNICACIÓN de dichos elencos técnicos, entre sí y con las instancias capacitadoras.

Por ello surge como un objetivo del presente curso fortalecer y apoyar el proceso de constitución de “actores sociales profesionales y no profesionales” . Y este proceso demanda de una práctica cotidiana que pueda articular lo social, lo asistencial, y lo promocional.

Dichos actores no son seres ajenos a las distintas crisis atravesadas por el campo problemático de la Tercera Edad, por el contrario son formas colectivas que recuperan el valor de las subjetividades y que se “asumen” con las contradicciones, fragmentaciones y deterioros vividos por el resto del tejido social, a lo que suman, en esta oportunidad, un consenso explícito en pos de cambios imprescindibles

Sin niveles organizativos acordes, que repiensan el “para qué” de lo que hicieron, hacen y harán dichos actores sociales, resulta imposible alentar una Gerontología que brinde respuestas a las múltiples demandas de los mayores.

Con la afirmación de un MÉTODO, se transitará un camino que permita el cumplimiento de ciertas metas, aunque en el recorrido queden de lado las antiguas certezas. “Caminando, nos preguntamos...”

Con la implementación de lo que se proponen como verdaderos “encuentros de aprendizaje e intercambio” se procurará contribuir a la formación de profesionales gerontólogos, capaces de movilizar recursos humanos y técnicos que colaboren con el crecimiento comunitario, en base a ejes: que tengan en cuenta la Participación, Organización y Producción Social y Creativa cuestionando el actual estado de “malestar”.

El presente proyecto de capacitación procura la excelencia académica, con la participación de profesionales nacionales de aquilatada experiencia en el campo y de reconocida historia en la defensa de los derechos de los mayores, a lo que se suman profesionales de otros países con importantes antecedentes en la investigación y la innovación en Gerontología.

Dichos cometidos maximalistas no inhiben la búsqueda de otros objetivos de perfil minimalista, orientados a aspira a despejar los problemas concretos atravesados por los mayores, según sus distintas situaciones de vida.

Históricamente la falta de oportunidades, los ideales profesionales asociados con el concepto de “carrera” desenfrenada, las distintas operaciones de fragmentación social ejercidas desde los poderes tradicionales y la falta de capacidades organizativas, institucionales y de gestión de los actores intervinientes, minaron la razón de ser y la SUSTENTABILIDAD de otros valiosos intentos.

Reconociendo estas limitaciones precedentes, el trabajo activo, el acompañamiento y el monitoreo de los cursantes aportan para la aprobación formal del curso pero fundamentalmente para “impactar” positivamente sobre los factores y condiciones de vida de los adultos mayores en nuestro país.

Se tomará por norte, entonces, la formación de un cursante comprometido y sensibilizado con la problemática de la Tercera Edad que disponga de instrumentos para la investigación aplicada, capaz de elaborar planificaciones estratégico-situacionales y de implementar proyectos sociales viables de intervención, con una metodología que afiance y desarrolle las capacidades organizativas de los grupos e instituciones abocadas al campo del envejecimiento.

Se propiciará un activo trabajo de promoción relacionado con el aumento del nivel de conciencia de las necesidades y de los recursos disponibles, el logro del mutuo reconocimiento de los actores y el fortalecimiento de la autoestima de modo tal que, los problemas o situaciones se tornen confrontables y en el mejor de los casos solucionables.

En este camino se proveerá al fortalecimiento de las capacidades de elección, decisión y negociación de los adultos mayores.

Todo esfuerzo se referirá a este proceso y todo desvelo e insatisfacción ante la realidad gerontológica actual, procurarán ser metabolizados a través de prácticas “cargadas de futuro”.

OBJETIVOS:

Que los cursantes logren:

1. Brindar un marco referencial para el análisis de las políticas sociales dirigidas a los adultos mayores.

2. Desarrollar capacidades de trabajo profesional desde un enfoque crítico, creativo y contextualizado que vincule “efectivamente” la teoría gerontológica con la práctica a fin de dar respuestas a las reales problemáticas cursadas por los adultos mayores, los grupos y las organizaciones abocadas a la temática del envejecimiento.

3. Proveer una amplia perspectiva sobre la organización y la gestón de los programas dirigidos a este sector poblacional, jerarquizando los enfoques sociales y humanísticos.

4. Desarrollar habilidades y destrezas para la planificación, implementación y evaluación de políticas y programas gerontológicos.

5. Promover e inducir durante la cursada la elaboración de PROYECTOS DE INTERVENCIÓN para el mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores, la calidad de atención de los servicios gerontológicos y el afianzamiento de sus condiciones de ciudadanía.

6. Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas para asistir técnicamente a organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

7. Generar conciencia comunitaria sobre las problemáticas atravesadas por los adultos mayores, poniendo al descubierto las limitaciones y escasa cobertura útil de los programas en vigencia.

8. Conocer y transferir métodos y técnicas de promoción que colaboren en el desarrollo de la capacidad de participación, organización y producción de bienestar de los adultos mayores.

9. Procurar la organización de los cursantes a través de formas asociadas de funcionamiento para fortalecer el desarrollo de sociedades inclusivas, en las que el adulto mayor, como el resto de sus integrantes, puedan elegir su estilo de vida.

DIRECCIÓN DEL CURSO:

Dr. Eugenio Luis Semino.

COORDINACIÓN GENERAL:

Lic. Silvia Perelis. Master en gerontología social (Universidad Autónoma de Madrid)
Lic. Roberto Orden: Master en gerontología social (Universidad Autónoma de Madrid)

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Lic. Lidia Salinas. Lic. en trabajo social. Postrgrado en evaluación de proyectos en gerontología.

DEPARTAMENTO ALUMNOS

Lic. Rosa Perdomo Repizo. Gerontóloga Universidad San Buenaventura – Colombia

DEPARTAMENTO COORDINACION ADMINISTRATIVA

Lic. Graciela Safdie. Master en gerontología social (Universidad Autónoma de Madrid)

CUERPO DOCENTE

Coordinadores de los campos temáticos

Dr. Eugenio Semino.
Mgter. Roberto Orden
Mgter. Silvia Perelis.
Lic. Lidia Salinas
Lic. Rosa Perdomo
Mgter. Graciela Safdie
Mgter. Sergio Fiscella.
Mgter. Gustavo Mariluz
Doctor Tomas Pieroni
Doctor Ariel Ovejero
Doctor Martín Regueiro
Dr. Horacio Miles
Lic. Santiago Oves
Lic Carlos Piwowaski
Lic. Jorge Strada
Ing. Angel Valmagia
Dr. Carlos Niccolini.
Dr. Eduardo Fachal

Internacionales

Lic. Ana Burón Llamazares (España)
Dr. Javier Yanguas (San Sebastián. Gipuzcóa. España)
Mgter. María Teresa Sáncho (España)
Lic. Antonio Moya (España)

A confirmar fecha docentes especialistas en gerontología de los siguientes países:

Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Guatemala. Otros.